INHOUDSOPGAWE:

Toe die eerste kleuterskool in Rusland verskyn, en wat die Russe by die Duitsers geleen het
Toe die eerste kleuterskool in Rusland verskyn, en wat die Russe by die Duitsers geleen het

Video: Toe die eerste kleuterskool in Rusland verskyn, en wat die Russe by die Duitsers geleen het

Video: Toe die eerste kleuterskool in Rusland verskyn, en wat die Russe by die Duitsers geleen het
Video: ДАГЕСТАН: Махачкала. Жизнь в горных аулах. Сулакский каньон. Шамильский район. БОЛЬШОЙ ВЫПУСК - YouTube 2024, Mei
Anonim
Image
Image

Kleuterskole is sedert tsaristiese tye bekend. Die eerste voorskoolse instellings is in die 19de eeu in Rusland geopen. Boonop is die opvoedkundige program by die Duitsers geleen. Toe is die tuine betaal, privaat en ontoeganklik vir gewone mense. En slegs in die era van die USSR het hulle 'n integrale deel van die Sowjet -lewe geword.

"Tuiniers" en "blomme van die lewe"

Die skrywer van die gewilde kleutermetodologie F. Frebel
Die skrywer van die gewilde kleutermetodologie F. Frebel

Die stelsel van opvoeding van voorskoolse kinders in die kinders se kollektief is ontwikkel deur die Duitse onderwyser Froebel. Hy stig die eerste instelling in Duitsland in 1837, wat later die prototipe van vandag se kleuterskole geword het. In filosofiese konteks word Froebel genoem as 'n idealis, wat morele opvoeding as die grondslag van 'n toekomstige blink samelewing beskou het. In sy metodologie het hy die afsonderlike positiewe eienskappe van die kind, insluitend ontwikkelings- en buitenspeletjies in die programme, in detail uitgewerk. Kollegas vind sy ontwikkelinge egter te formalisties. Frebel het kleuterskoolonderwysers “tuiniers” genoem. En volgens die wetenskaplike is kinders God se blomme wat met liefde verbou moet word. Volgens die idee van die stigter sou die kleuterskool die natuurlike beweging van menslike lote na die wêreld wat vasgevang is in tegniek, teenstaan.

In die bekende kinderskole was die leerlinge destyds besig met breiwerk, die kategese memoriseer, en dit alles in stilte. Froebel bied sy didaktiese kompleks aan in teenstelling met die bestaande. Volgens sy leerstellinge het "tuiniers" gereeld dialoog met kinders gevoer, elke omliggende verskynsel figuurlik beskryf, kleure saam met hulle met wolbolle bestudeer, visuele hulpmiddels gebruik in die opvoedingsproses - blokkies, balle en houtspeelgoed. Froebel was die eerste om die kleuterskool aan te wys as 'n instelling vir die vrye ontwikkeling van jong kinders. Hierdie stelsel het gewild geword in baie lande, sonder om Rusland te omseil.

Die eerste Russiese tuine vir welgestelde leerlinge

Die eerste kleuterskole in Rusland is betaal en slegs kinders uit welgestelde gesinne grootgemaak
Die eerste kleuterskole in Rusland is betaal en slegs kinders uit welgestelde gesinne grootgemaak

Na die opening van die eerste betaalde kleuterskool in 1859 in Helsingfors, verskyn 'n soortgelyke instelling in 1863 in St. Die stigter van die privaat kleuterskool was die vrou van professor Lugebil. Vir die volgende tien jaar verskyn betaalde kinderinstellings in Voronezh, Smolensk, Irkutsk, Moskou, Tbilisi. Die organisasie en rigtings van opvoedkundige werk in hierdie tuine was heeltemal afhanklik van die menings van die beskermheer. By sommige, wat meestal deur die Russiese Duitsers ontdek is, is die Froebel -stelsel metodies geïmplementeer. In ander was die kurators saam met die onderwysers op soek na nuwe vektore van die werk, kritiek op die Duitse onderwyser en volg die verklarings van Ushinsky, Tolstoy en ander huishoudelike onderwysers.

Byvoorbeeld, in die Lugebil -kleuterskool het hulle probeer om streng reëls en regulasies te vermy, wat die leerlinge die geleentheid gebied het om speletjies en aktiwiteite na hul smaak te kies onder voortdurende toesig van die "tuinier". In die warm seisoen het alle aktiewe vermaak in die natuur plaasgevind - in blomme en boorde, en in die winter vermaak kinders hulle met ysskyfies. Die onderwysers het die ouers genooi om die kinders waar te neem, terwyl hulle professionele advies gegee het vir 'n gunstige atmosfeer in die huis. Lugebil het gereeld persoonlik aan speletjies en aktiwiteite deelgeneem, wat die respek en guns van die meeste gesinne van die leerlinge verdien het. Sy het gefokus op die ontwikkeling van verbeelding, sodat daar nie 'n enkele dag in haar instelling verloop het sonder sprokies en lewendige gesprekke nie. Die privaat tuin Simonovich, wat in 1866-1869 in Sint Petersburg bestaan het, word ook gekenmerk deur sy kreatiewe lekkernye. In die koerante van destyds word hy selfs genoem as 'die wysste'.

Volktuine vir armes

Nadat hulle betaal is, verskyn volks kleuterskole, toeganklik vir die armes
Nadat hulle betaal is, verskyn volks kleuterskole, toeganklik vir die armes

Die eerste gratis openbare kleuterskool, beskikbaar vir die onderste lae van die bevolking, is in 1866 in St. Petersburg geopen onder die liefdadigheidsorganisasie "Society of Cheap Apartments" vir die nageslag van huishoudsters. Klasse daar is almal volgens dieselfde Frebeliaanse stelsel georganiseer. Die oudste kleuters het die Skrif bestudeer, gebede, geweef, geteken en appliekwerk gedoen. 'N Naaldwerkwinkel vir die naai van kinderonderklere, 'n wassery, 'n gemeenskaplike kombuis en selfs 'n laerskool vir kinders wie se ouers op die pad gewerk het, was toegerus in die mense se tuin. Ouer kinders het 'n uur per dag leer lees en skryf, asook om met 'n onderwyser te gesels. As gevolg van die gebrek aan geld, het die mense se kleuterskool, wat al jare bestaan, geen reaksie in die kringe gevind nie.

Sowjet -oplewing

Kleuterskool in die USSR was 'n alomteenwoordige verskynsel
Kleuterskool in die USSR was 'n alomteenwoordige verskynsel

Die kleuterskoolstelsel het gedurende die Sowjet -tydperk die vinnigste ontwikkel in Rusland, toe die probleem van gesentraliseerde finansiering opgelos is. Vanaf die eerste jare van die bestaan van die USSR is tientalle opvoedkundige instellings vir kinders geopen. Die jong staat het werkende hande nodig, insluitend vroue. Volgens die idee van die bewindhebbers moes 'n jong moeder as 'n potensiële werknemer nie die vraag gestel het "by wie om die kind te verlaat nie." Benewens die feit dat kleuterskole vanaf die kleuter -ouderdom verantwoordelik was vir die opvoeding van kinders, was voorskoolse instellings die eerste fase van sekondêre onderwys, wat in die Grondwet vasgelê is. Die kleuterskool en die kleuterskool was eers afsonderlike strukture van mekaar (kinders op die ouderdom van 2 maande is in die kwekery opgeneem, die kleuterskool het leerlinge gewerf vanaf die ouderdom van 3). In 1959 is hierdie eenhede verenig tot een instelling, waar hulle gelei is deur 'n verenigde onderwys- en opleidingsprogram wat deur die Ministerie van Onderwys ontwikkel is "van eenvoudig tot kompleks". Die verenigde kleuterskool is in sewe groepe verdeel - 3 kwekerye en 4 kleuterskole.

In die kwekery is hulle vanaf die ouderdom van 2 maande geneem
In die kwekery is hulle vanaf die ouderdom van 2 maande geneem

Privaat kleuterskole het nie in die USSR bestaan nie. Alle voorskoolse instellings is as 'n staat (munisipaliteit) of as 'n departement beskou (onder toesig van 'n onderneming). Boonop het die staat nie net die wydverspreide bou van kleuterskole gefinansier nie, maar ook die grootste deel van ander behoeftes. Alle speelgoed, meubels, boeke, skottelgoed, ens., Wat nodig is vir die opvoedingsproses, is in die vereiste volumes aangekoop en voortdurend bygewerk. Op die ouer se skouers lê die minimum koskoste vir die kind, waarvan die bedrag bereken is uit die totale gesinsinkomste. Terselfdertyd het lae-inkomste-ouers en groot gesinne glad nie vir die kleuterskool betaal nie.

Die tradisionele opvoeding in Rusland, in boeregesinne, was nog steeds anders. Almal weet immers nie vandag nie Waarom het meisies 'n pa se hemp nodig, wie is Kriksa en wat 'n 10-jarige kind kan doen?

Aanbeveel: